Stage woensdag 21 mei 2008
Vandaag ging het wel heel erg goed bij mijn stage!! jeeej!
ik heb 3 dezelfde luisterlessen achter elkaar gegeven. Dat is wel het voordeel van 3 eerste klassen op een ochtend. De eerste les gaat wel oke, de tweede gaat al beter, maar ik vond de derde zelf heel erg goed gaan. Het was gewoon een luisterles uit intro. Er zat een vraag bij waarbij de leerlingen moesten kiezen uit een rijtje gebeurtenissen welke ze bij de muziek vonden passen. Ze mochten ook meerdere gebruiken. Dit vond ik zelf wel een leuke vraag omdat ik aan de leerlingen kon vragen waarom ze dat vinden. Wel vind ik het moeilijk om de vragen zo te stellen dat ik niet alleen maar antwoorden krijg als het is snel of hard. ik probeerde wel door te vragen, maar ik vind het moeilijk om dan goede open vragen te verzinnen. ik betrapte mezelf erop dat ik dan vragen stelde als; komen er meer instrumenten bij? dan maak ik ze het wel heel makkelijk en verzin ik zelf eigenlijk het antwoord in plaats van de leerlingen.
Heeft er iemand ook wel eens zo'n opdracht gedaan? Hebben jullie misschien tips?
Verder heb ik ook les gegeven aan twee vmbo. Dorien had al een speelopdracht gedaan met deze klas en ik heb nu een compositie opdracht bij dat speelstuk bedacht. ik heb voor iedereen een stencil gemaakt met de opdracht er op die ze aan het einde van de les in moesten leveren. De les was een beetje rommelig, maar de leerlingen mochten een heleboel verschillende instrumenten gebruiken en dan wordt het al snel onoverzichtelijk.
Nu ik van iedereen de opdracht terug heb gekregen kom ik er achter dat niemand de opdracht goed heeft gelezen. Voor de volgende keer dat ik zoiets ga doen lees ik denk ik eerst de opdracht met ze door voordat ze mogen beginnen. dan weet ik zeker dat ze et in elk geval gehoord hebben. Het is wel heel erg leuk om te zien hoe creatief sommige leerlingen bezig geweest zijn, al zijn er natuurlijk ook een aantal bij die bijna niks gedaan hebben. Nu kan ik wel goed zien wie dit zijn en kan ik het volgende les, als ik verder ga met deze opdracht, beter in de gaten houden.
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
1 opmerking:
hey skattiej
Mijn mentor vertelde eergister over 2 soorten luisteren, ze gebruikt deze tachtiek bij examen klassen ckv.
Je kunt namelijk luisteren naar inhoud, en luisteren naar gevoel. Met dat eerste worden natuurlijk dingen zoals hard, zacht, snel langzaam bedoelt.
MIsschien kun je bij je volgende luisteropdracht een lijstje op het bord schrijven met een aantal algemene begrippen die je van te voren uitlegd zoals:
-Tempo
-Sterkte
-Ritme (snelle, korte nootjes, langzame.. enz)
-Instrumenten
enz.
Luisteren met gevoel gaat over, wat voor gevoelens de muziek bij je naar boven haalt. Denk je aan je opa, denk je aan bloemetjes, denk je aan een regenbui.
Je kunt de leerlingen nu van elke soort, gevoel en inhoud 2 dingen op laten schrijven.. zo weten ze beter waar ze aan toe zij en waar ze naar moeten luisteren.. Als ze dit gewend zijn kun je het later altijd weglaten.
Ik hoop dat je er iets aan hebt, kusjes nieco
Een reactie posten