Vandaag heb ik op stage nog niet een hele les gegeven, maar joshua en ik hebben allebei in alle klassen wat gedaan. Vanaf volgende week hebben we de klassen verdeeld en ga ik een blokuur lesgeven aan een tweede klas en een uur aan een brugklas.
Vandaag heb ik body percussie en een klapspel gedaan. Bij de body percussie leerde ik de klas eerst 3 ritme’s aan. Twee die vrij simpel waren en een wat moeilijkere. Daarna verdeelde ik de klas in twee groepen. De groepen kregen allebei een verschillend ritme om uit te voeren. (dit had ik eerst een keer gedaan met de wat makkelijkere ritme’s , nog voordat ik het derde ritme aan had geleerd) De ritme’s klonken dus door elkaar heen. Ik merkte toen ik het de eerste keer deed dat dit heel erg moeilijk is om alleen te doen omdat de groep waarbij je even niet meedoet om de andere groep aan te geven, meteen moeite heeft om het ritme nog op de juiste manier te klappen, ze gaan dan versnellen en raken van elkaar in de war. Het was dus wel prettig dat Joshua er was want hij kon even met de andere groep meedoen. Uiteindelijk liet ik nog twee leerlingen voor de groepen aangeven welke ritme's er geklapt moesten worden. De eerste keer ging dit niet zo goed, maar de tweede keer in een andere klas lukte het wel. Die keer telde ik ook beter mee waardoor iedereen in hetzelfde tempo bleef. Dit was de eerste keer namelijk niet het geval, het werden toen echt twee groepen die niks met elkaar te maken hadden.
In dezelfde les heb ik ook een klapspel gedaan uit muziek op maat voor 1 vmbo uit het eerste hoofdstuk. Ik had voor alle leerlingen een blaadje met zwarte en witte rondjes erop. Er waren 4 regels van 4 rondjes, op de zwarte rondjes moest geklapt worden en op de witte niet. Het grappige van dit spel is dat als je het blaadje draait je een andere partij krijgt die je kan klappen, in totaal heb je dus 4 partijen. Dit deed ik eerst klassikaal met de leerlingen, dat iedereen tegelijkertijd partij 1 moest klappen. Daarna deelde ik de klas op in groepjes van 4 en moesten ze allemaal een andere partij klappen. Ze hadden ongeveer 5 minuten om dit te oefenen, daarna liet ik de groepjes om de beurt in een doorlopende puls hun stukje klappen. Ik ging hierbij de rijen tafels af, wat de eerste twee keer wel goed ging maar de laatste keer niet. De groepjes die al geweest waren gingen met elkaar zitten kletsen en hadden geen aandacht meer voor de rest. Ik had bij deze klas misschien beter willekeurig groepjes aan kunnen wijzen, misschien ook groepjes twee keer een de beurt laten. Op deze manier moeten ze er wel bij blijven omdat ze niet weten wanneer ze moeten.
Het ging best oke vandaag, maar ik moet er wel op letten dat ik niet te snel complimenten geef, of ze zo geven dat het duidelijk is dat het wel nog kan verbeteren. Nu zei ik snel dat het goed was terwijl het nog helemaal niet gelijk ging. Dit zei mijn stagementor na de eerste les, dus tijdens de twee lessen die volgden heb ik hier wel al op gelet en volgens mij ging het wel beter.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten