De bovenbouw gaat best wel prima eigenlijk. Ik loop niet tegen hele grote problemen aan. Wel mag ik meer van de leerlingen eisen. Dit heeft Gert-jan, mijn stagementor, ook tegen mij gezegd. Dit gaat over het niveau van het spelen, maar ik moet er ook op letten dat ik het niet te makkelijk accepteer dat leerlingen een opdracht die ik gegeven heb niet uitvoeren.
Bij het spelen met de leerlingen klinkt het eigenlijk allemaal al behoorlijk goed, de leerlingen kunnen al van alles. Maar juist daardoor is het goed om de leerlingen uit te dagen het nog beter te doen. Ik heb wel wat ideeën maar ik weet nog niet zo heel goed hoe ik dit moet aanpakken, dus als er tips zijn hoor ik die graag!
De onderbouw gaat veel minder goed. Die lessen kosten mij enorm veel energie. Ik ben wel weer beter mijn grenzen aan het aangeven, maar daardoor moet ik ook vaker leerlingen aanspreken op hun gedrag. Ik heb het idee dat het elke les weer een klein beetje beter gaat, dat de leerlingen wel beter naar mij gaan luisteren. Ik heb met de klassen afspraken gemaakt over bijvoorbeeld het zingen. Eerst praatten een aantal leerlingen er steeds doorheen. Dan was de rest van de klas aan het zingen en een groepje zat er doorheen te giebelen. Als dit nu gebeurd is het doordat ik die afspraken gemaakt heb vaak al genoeg om de leerlingen even aan te kijken. Dit is eigenlijk in alle eerste en tweede klassen die ik lesgeef ongeveer hetzelfde..
Wat ik echt moeilijk blijf vinden is speellessen waarbij 30 leerlingen allemaal op een instrument moeten spelen. Ik wordt alleen al gek van de herrie.. (gelukkig zijn er nu ook koptelefoons voor de basgitaren...) Op het moment dat ik aan de ene kant van de klas een leerling help wordt er aan de andere kant in een keer meer lawaai gemaakt dan nodig is. Ik ben al meer gaan rondkijken als ik een rondje door de klas maak en ik geef de leerlingen complimenten als het goed gaat. Ik vind deze lessen moeilijk om te geven.. dus.. tips??
Geen opmerkingen:
Een reactie posten