Stage 26 maart 2008
Vandaag kwam Suzan kijken bij onze stage.
Toen de klas binnenkwam waren er een paar jongetjes die de hele tijd aan elkaar zaten en heel druk deden. Ik zei een paar keer dat ze moesten stoppen maar dit had totaal geen effect. Uiteindelijk greep mijn stagementor, Ester, in. Toen zij er eenmaal wat van gezegt had deden ze het (voorlopig)niet meer.
Ik ging weer zingen met de klas, maar nu had ik een canon als in zing oefening. Deze canon ging niet echt goed. Waarschijnlijk had ik het duidelijker moeten uitleggen ofzo, maar de groep de begon bleef in eerste instantie niet het lied loopen zoals de bedoeling was. Nadat ik het nog een keer had uitgelegd deden ze dit wel, maar nu raakten ze de draad kwijt en ging de ene stem met de ander mee zingen. De laatste keer dat ik het deed ging het wel beter.
Dorien had dezelfde canon in de les ervoor ook al gedaan. Toen merkten Suzan en ik dat de leerlingen heel erg veel moeite hadden met de hoge tonen. Dus in mijn eigen les liet ik ze door hun knieën zakken terwijl ze deze tonen zongen. (een idee van Suzan) Hierdoor ontspanden ze zich terwijl ze zongen en klonk het een stuk beter. Vogende keer als ik zoiets doe om in te zingen ga ik er wel voor zorgen dat ik de begeleiding erbij heb, dan gaat het denk ik beter.
Na de canon ging ik Let it be zingen met de klas. dat was best leuk, beetje jammer dat het in een te lage toonsoort was. Ik zat vooral in het begin nogal te rommelen met de begeleiding, maar de klas werd hier helemaal niet onrustig van. Ze bleven gewoon wachten. Na een tijdje waren er een paar jongens (dezelfde die in het begin zo druk waren) die mee gingen kloppen op hun tafel bij de bekende akkoord opvolging uit het lied. Dit vond ik wel leuk dus ik zei er niks van. Achteraf zei Suzan dat ik had moeten vragen waarom ze dat deden, en waarom op die plek in het lied. Dan had ik laten blijken dat ik het door had wat ze deden en dat ik het wel leuk vond.
Na deze les gaven Dorien en ik les in de tweede klas. We deden weer dezelfde canon, maar met meer groepjes en met bewegingen erbij. Dit ging over het algemeen wel goed. We konden de verschillende groepjes langslopen en met hun stukjes meezingen om ze te helpen. Er was wel een groepje jongens dat bijna niet meezong. We hebben er moeite mee om deze klas goed te laten zingen, vooral de jongens zingen bijna niet mee.
Na de canon zong Dorien net als twee weken geleden Isn’t she lovely met de groep en uiteindelijk deden we nog wat body-percussie dingetjes. Dat gaat wel heel goed in deze groep, dus we zijn van plan om hier in andere lessen misschien nog op door te gaan.
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
4 opmerkingen:
Ik wil even op een redelijk algemeen onderwerp uit KIKI's les reageren: Het fenomeen dat jongens niet meezingen. Ik heb helaas geen idee hoe je dat aan moet pakken, maar het is wel een interessant punt. We zien zelfs bij ons in de opleiding dat de jongens liever achter instrumenten kruipen en de meisjes liever zingen. Het schijnt dus zo te zijn dat de voorkeuren nu eenmal zo liggen. Ik persoonlijk speel ook veel liever een instrument dan dat ik zing. Waar dat precies aan ligt weet ik ook niet. Maar ik denk dat dat bijna niet uit de wereld te helpen is . Misschien zijn er wat trucjes om jongens beter mee te laten zingen, maar dat jongens het op gegeven moment even leuk vinden als meisjes kun je volgens mij niet verwachten. Helaas pindakaas. Maar als iemand de ultieme manier weet om uit brommers opera-zangers te maken hoor ik het graag:)
Stammsorgroentjes
Om even door te gaan op het feit dat jongens vaak niet mee willen zingen. Zoals andre zegt kan je het erop gooien dat het jongens zijn en dus vaak niet willen zingen, maar ik geloof dat er wel degelijk genoeg jongens zijn die het leuk vinden om te zingen. Ik denk meer dat het probleem is dat ze het niet durven. Vinden ze zingen wel 'cool'? Ik denk dat het dan aan jou is om juist de jongens erbij te laten betrekken. Zet alle jongens bij elkaar en laat ze samen zingen. (maak daarbij wel duidelijke afspraken want anders zitten ze alleen maar aan elkaar) Maar als ze samen zingen en 1 jongen hoeft maar serieus mee te doen en de rest doet het ook denk ik. ''Samen staan ze sterk''. Zo gaan ze denk ik veel meer hun best doen om niet 'voorschut' te staan.
En misschien een tip tijdens een canon. Eerst leer je het lied in z'n geheel aan. Pas als je helemaal zeker ervan bent verdeel je ze in groepjes. Op dat moment kan je al kijken of er in elk groepje iemand zit die het goed doet (er zijn er altijd wel een paar) als je die verdeeld over de groepen. (heb het zelf nooit geprobeert, maar misschien werkt het) Lukt het dan nog niet. Geef elk groepje dan een eigenlijk plek in het lokaal. (dit werkt het beste in een grote ruimte) Langzamerhand op jou teken komen ze dichterbij elkaar en loopt het goed.
Het zijn maar wat tips die in me op komen. Misschien heb je er wat aan! Liefs, Maria
misschien een keertje Tet vragen om langs te komen om wat te vertellen over jongensstemmen?
Ik reageer misschien een beetje laat, maar ik heb vandaag en eigenlijk vorige week al gemerkt dat wanneer je de jongens uitdaagt (door ze bijvoorbeeld een 'stoer' basje te laten zingen zoals een contrabas klinkt) ze het toch wel degelijk leuk vinden om te zingen..
Liefs
Een reactie posten